本文转自：南京晨报隆源配资
从“高峰”到“高原”
鼓楼教育交出优质均衡发展五年答卷
在南京基础教育的版图上，鼓楼区一直是优质教育的代名词：初中整体实力雄厚，多年来教育教学质量稳居全市前列；优秀学生升学后，又极大推动高中高水平发展。
如何让“高峰”成“高原”？“十四五”期间，鼓楼区教育局积极响应南京市“新优质初中”创建工程，将优质教育资源“活化”并“辐射”，让每一所学校找到自己的生长点，让越来越多的家长和孩子乐于家门口上学，交出了一份令人瞩目的教育优质均衡发展答卷。
【这些学校，“破茧成蝶”】
镜头一：让每一个学生“被看见”隆源配资
今年9月开学之际，南京市第八中学备受关注，2025级新生数量明显增加。新形势为学校发展注入关键活力，八中教育人如何迎接机遇与挑战？很多家长在期待。
短短半个学期过去，八中不负众望，全校师生迈出坚实而有力的一步！孩子们不仅学业成绩显著提升，大幅跃进，还在丰富多彩的校本课程中“被看见”，兴趣与特长得以彰显，阳光自信。在刚刚举行的期中家长会上，老师们和家长们真诚沟通，收获满满好评。
镜头二：“全员导师制”提质增效
在去年底举行的全省教育大会上，南京市滨江中学教师李发宏站上领奖台，获得“江苏省模范教师”称号！自2019年开始，李发宏老师带领年级部开展了“情暖寒冬家访主题月”活动，在全市率先实行全员大家访，为学校实施“全员导师制”拉开了序幕。
至今，学校坚持实施“一生一策”家访路径，创建“一生一档”家访记录，实现“1+1>2”的家访模式，为家校共育提质增效奠定基础。
【优质均衡隆源配资，鼓楼这样做！】
教育的改革从来无法一蹴而就，它需要政策的持续发力。鼓楼区教育局系统性、战略性推进教育优质均衡发展，打出一套“组合拳”。
联盟共进：从“单打独斗”到“集团作战”
为实现“校校优”的目标，鼓楼区打破学校壁垒，创新性地构建了初中“1+1+X”学校发展联盟。这一模式由1所核心学校、1所新优质初中和X所项目学校组成，形成抱团发展的“教育共同体”。在这一联盟体系中，第八中学、滨江中学等“新优质”创建校获得了前所未有的发展平台。它们不再是孤军奋战，而是在核心校的引领下，对标找差，在学校管理、课程建设、课堂教学等方面全面提档升级。全区100%初中形成了“校校共进”的良好生态，为潜力学校的崛起铺设了快速通道。
课堂革命：“以学定教”精准滴灌
质量提升，根基在课堂。鼓楼区全面推行“以生为本，以学定教”的教学思想，针对不同学情，将“低慢实”（难度降低、进度放慢、效度扎实）原则落实到“教、练、考、补、评”每一个环节。例如，南京市第六十六中学通过多元提升德育力，实现精准培育学习力。学校重视名师引领，占领课堂教学的制高点，汇聚发展合力，关注课堂教学的交汇点。教师追求“改变自己、改变课堂、改变学生”，学生实现“每天进步一点，做更好的自己”。
教研破壁：“微课题”解决“真问题”
教育科研是教师专业成长的引擎。鼓楼区大力推行“微课题研究”，倡导“问题就是课题，反思就是研究”，鼓励教师聚焦教学中的真实瓶颈与急迫问题，开展“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的研究。这些源于一线、用于一线的研究，切实推动了课堂教学的优化与质量的提升。区教师发展中心更以省级课题《追求“活教育”价值的中学教学联盟区域推进研究》为引领，整合联盟优质资源，为新优质初中教师成长提供高位支撑。
师资流动：激活队伍“一池春水”
优质的师资是教育均衡的关键。鼓楼区专门制定了教师流动方案，将初中划分为三大片区，由领衔校定期研究教师交流工作。同时，区教育局和教师发展中心将新优质初中教师队伍建设作为重中之重，通过“研培训一体”的全覆盖服务，助力教师专业发展。在区学科带头人、优秀青年教师等评选中，新优质初中的教师屡获殊荣，证明了这支队伍正在快速成长，成为鼓楼教育的中坚力量。
【鼓楼：迈向新征程】
鼓楼教育这五年来的实践，深刻体现了“优质均衡”的丰富内涵：它不仅是成绩单上的数字均衡，更是让每个孩子的个性、兴趣与特长都能得到尊重和滋养的“育人均衡”。这种全面的成长，才是教育真正应该抵达的彼岸。
前行之路，任重道远。鼓楼教育人深知，生源改善、校际均衡仍是长期课题。但以发展联盟为舟，以教学改革为桨，鼓楼区正坚定地推动每一所初中迈向优质，让“鼓楼教育”的金字招牌，在更加公平、更有质量的道路上，绽放出新的、更加灿烂的光芒。通讯员 古教
南京晨报/爱南京记者 刘颖 谢婷 周卉卉
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